Denominação do curso: Licenciatura em Matemática

Duração do curso: 3 anos

Carga Horária do Curso: 3100 h

Modalidade do curso: o curso será e na modalidade EAD com 25% da carga horária presencial.

Perfil Profissional do Egresso em Matemática

O licenciado em Matemática  estará capacitado para o exercício da docência do 6º. ao 9º. Ano do Ensino Fundamental  e  Ensino Médio. O projeto pedagógico do curso engloba um conjunto de concepções norteadoras que alicerçam a estrutura curricular, por eixo temático não engessada, alinhada com as atuais diretrizes curriculares nacionais e com os indicadores das avaliações externas do sistema de educação básica.

Objetivos do Curso

• Formar professores de Matemática para atuarem no ensino fundamental e médio;
• Proporcionar uma  sólida formação articulando conhecimentos específicos da Matemática com os saberes pedagógicos necessários para a atender a demanda da escola básica brasileira;
• Desenvolver competências e habilidades para desenvolver uma prática docente inovadora, criativa, responsável e eficiente na escola;
• Formar profissionais eticamente comprometidos com as demandas sociais e técnicas da sua profissão;
• Capacitar o docente a gestar os processos de ensino-aprendizagem e os demais processos educativos da escola.

Competências

1. Dominar os fundamentos, categorias e conceitos matemáticos  dentro de uma prática articulada;
2. Aplicar seus conhecimentos matemáticos a situações diversas, utilizando-os na interpretação da ciência, na atividade tecnológica e nas atividades cotidianas;
3. Analisar e valorizar informações provenientes de diferentes fontes, utilizando ferramentas matemáticas para formar uma opinião própria que lhe permita expressar-se criticamente sobre problemas da Matemática, das outras áreas do conhecimento e da atualidade;
4. Desenvolver as capacidades de raciocínio e resolução de problemas, de comunicação, bem como o espírito crítico e criativo;
5. Utilizar com confiança procedimentos de resolução de problemas para desenvolver a compreensão dos conceitos matemáticos;
6. Estabelecer conexões entre diferentes temas matemáticos e entre esses temas e o conhecimento de outras áreas do currículo;
7. Compreender o desenvolvimento da sociedade como processo de ocupação de espaços físicos e as relações da vida humana com a paisagem, em seus desdobramentos político-sociais, culturais, econômicos e humanos;
8. Reconhecer e analisar as diferentes escalas de ocorrência e manifestações dos fatos, fenômenos e eventos geográficos;
9. Identificar e explicar as transformações sócio espaciais e  suas múltiplas relações;
10. Trabalhar o saber matemático na perspectiva de aguçar o pensamento critico  dos alunos nos níveis fundamental e médio;
11. Entender a importância das tecnologias contemporâneas de comunicação e informação para o planejamento, gestão, organização e fortalecimento do trabalho docente;
12. Compreender os fundamentos para a aprendizagem do conhecimento matemática nos níveis fundamental e médio, com autonomia de adequá-los às realidades locais;

Público Alvo

O curso destina-se a:

• Jovens e adultos que possuem interesse e afinidade na área de Matemática, portadores do diploma de conclusão de ensino médio;
• Candidatos  que já possuam ensino superior, em áreas afins, que queiram habilitar-se a docência no ensino fundamental e médio em Matemática, mas precisam de uma complementação de estudos;
• Profissionais da educação básica que queiram cursar uma segunda licenciatura.

Procedimentos e Metodologia de Ensino

Cada componente curricular terá 25% da sua carga horária total com aulas presenciais. As 75% restantes serão orientadas e acompanhadas a distância. Cada componente será iniciado e finalizado com aulas presenciais.  Cada componente curricular será ministrado por um docente especializado na área de conhecimento e esse orientará e acompanhará o aluno até a finalização das atividades desse componente. Esse docente terá o papel de ensinar os conhecimentos específicos e também tutorá-los a distância.

Aulas presenciais:

As aulas presenciais terão a finalidade de introduzir os conhecimentos de cada componente curricular, orientar os procedimentos do acompanhamento a distancia e realizar atividades para avaliação/verificação da aprendizagem adquirida pelo aluno. Nessas aulas  serão utilizadas apostilas elaboradas pela isntituição e material de apoio trazido pelo docente responsável.

Orientação e acompanhamento a distância

A orientação e o acompanhamento a distância ao aluno será feito em um ambiente virtual de aprendizagem via plataforma Moodle e as formas de comunicação e interação serão através de chats e e-mail. Cada docente irá agendar dois momentos por semana para encontros virtuais com os alunos. Esses encontros servirão para revisão das unidades temáticas, esclarecimentos de duvidas e orientação de estudo.

Práticas de Laboratório

As práticas de laboratório serão em aulas presenciais, podendo alguns experimentos ser realizado a distancia sob orientação do docente.  Em cada Polo haverá uma base laboratórial conveniada com a instituição de ensino.

Recursos didáticos

Apostilas elaboradas por eixo temático;

Acervos de mídias (vídeo-aulas, dvds, cd-rom);

Material de apoio ( esquemas e anotações de aula; textos extras fornecidos digitalizados ou impressos, indicação de sites para pesquisa e bibliografia básica);

Internet.